In dieser Fortbildung lernen pädagogische Fachkräfte, Videografie als ressourcenorientiertes Beobachtungsinstrument in der Kita kennen und diese einzusetzen. In fünf Modulen werden die notwendigen Grundlagen vermittelt, um im Kita-Alltag mit Hilfe von Video-Aufnahmen die kindliche (Sprach-) Entwicklung wertschätzend zu beobachten und zu analysieren und auch das eigene pädagogische Handeln zu reflektieren. Die gemeinsame Videoanalyse im Team fördert den fachlichen Austausch, die Qualitätssicherung und die Zusammenarbeit mit Eltern.

Themen und Inhalte:

Auftaktveranstaltung:

Dienstag, 20.08.2026, 13:00-17:00 Uhr

Modul I:

Donnerstag, 26.11.2026, 9:00-16:00 Uhr

• Grundlagen der Videografie

• Selbstreflexion

• Wertschätzende Feedback-Kultur

Modul II:

Donnerstag, 21.01.2027, 9:00-16:00 Uhr

• Ressourcenorientierte Auswertung von Videosequenzen

• Reflexion der eigenen Wahrnehmung

• Analyse der Lern- und Bildungsprozesse der Kinder

• Interaktionsqualität

Modul III:

Donnerstag, 25.02.2027, 9:00-16:00 Uhr

• Entwicklung von individuellen Reflexionsfragen zur Videoauswertung

• Ressourcenorientiertes Feedback

Modul IV:

Donnerstag, 08.04.2027, 9:00-16:00 Uhr

• Die Zusammenarbeit mit Familien inklusiv gestalten

• Videografie als unterstützende Methode in der Erziehungspartnerschaft

• Vorbereitung und Verwendung der Videos für (Sprach-) Entwicklungsgespräche mit Eltern

Modul V:

Donnerstag, 20.05.2027, 9:00-16:00 Uhr

• Videografie als Beobachtungs- und Dokumentationsinstrument in der Einrichtungskonzeption verankern

• Die Kita-Leitungen der teilnehmenden Einrichtungen sind zu diesem Modul herzlich eingeladen

• Vollgepackt in die Praxis: Was nehme ich mit?

Für weitere Informationen nehmen Sie gern Kontakt zu Svenja Henne, der Kita-Fachberatung Sprache des Landkreis Holzminden auf: 05531 707-192 oder kitafachberatung@landkreis-holzminden.de.

Die Exkursion beginnt im Dorfgemeinschaftshaus Holzen mit einer kurzen Einführung in die Thematik „Zwangsarbeit im Hils“. Ein Modell des Konzentrationslagers, das neben der damaligen Försterei in Holzen lag, veranschaulicht den Aufbau eines kleineren, von der SS bewachten Zwangsarbeiterlagers. Danach werden Stationen im Hils aufgesucht, die noch Hinweise auf die früheren Arbeitslager geben.

Abschließend geht es zum Lehrpfad des Lenner Lagers.

Die Tour in Kürze: DGH Holzen - KZ Holzen - Greitberg - Lenner Lager

Ein kürzerer Teil der Strecke wird mit Pkw bewältigt, der längere Teil wird zu Fuß zurückgelegt. Daher sind wetterfeste Kleidung und vor allem entsprechendes Schuhwerk erforderlich.

Kinder zeigen Bedürfnisse durch Verhalten – manchmal laut, manchmal leise. Wir schärfen den Blick für das Kind hinter dem Tun: Körpersprache, Mimik und Handeln als Ausdruck von Bedürfnis.

Die Fortbildung zeigt, wie Alltagsroutinen so gestaltet werden können, dass sie Beziehung stärken, und wie Fachkräfte zwischen Zeitdruck und Feinfühligkeit präsenter bleiben.

- Alltagssituationen beziehungsstärkend gestalten

- Verhalten als Botschaft lesen statt bewerten

- Haltung statt Hilflosigkeit: handlungsfähig bleiben

Mit der Qualifizierungsinitiative „Gesundheit und Wohlbefinden in der KiTa – Kinder schützen, fördern, beteiligen!“ begleitet und unterstützt das nifbe Leitungs- und Fachkräfte dabei, die Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern in ihren Kitas zu stärken – auf Grundlage der drei zentralen Säulen der Kinderrechte. Ziel ist es, Kinder als kompetente und selbstbestimmte Akteur*innen bestmöglich zu schützen, zu fördern und zu beteiligen.

Im Jahr 2026 liegt der Schwerpunkt der nifbe-Leitungs-Werkstätten auf der Säule „Beteiligen“. Die Werkstatt bietet einen trägerübergreifenden Raum für den Austausch zwischen Leitungen und stellvertretenden Leitungen. Gemeinsam werden praxisnahe Ansätze zur Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag kennengelernt, reflektiert und weiterentwickelt.

Die innere Haltung einer pädagogischen Fachkraft prägt den Einfluss, den sie auf Kinder und ihre Familien nimmt. Doch in realen Situationen gelingt es nicht immer, sich, wie eigentlich gewünscht, zu verhalten. Dieser Tag bietet Raum und Zeit für Fragen wie diese:

- Wie agiere und kommuniziere ich achtsam, um Kinder und Familien bestmöglich zu unterstützen?

- Wie gestalte ich bedürfnisorientierte Pädagogik mit „warmer Sprache“, um die Emotionsregulierung der Kinder zu fördern?

- Und wie kann ich meine eigene Resilienz stärken, damit ich meine Haltung auch in herausfordernden Situationen wahren kann?

An konkreten Beispielen von herausfordernden Situationen werden wir uns mit den eigenen Ressourcen, kraftvollen Methoden und einem „Ideenkorb zur Stärkung“ beschäftigen. Es leitet uns das Ziel, als Vorbild Familien und Kinder wirksam und nachhaltig zu unterstützen.

Die Arbeit mit den Kleinsten stellt die Fachkräfte vor vielfältige Herausforderungen. Denn die Arbeit in der Krippe ist nicht, wie oft zu hören ist, „Kindergartenpädagogik in klein“. Es handelt sich bei der Krippe vielmehr um eine andere Welt bzw. eine andere Kultur, in der sich noch große und sensible entwicklungspsychologische Umbrüche vollziehen. Die Bedürfnisse, die daraus entstehen, geraten oft mit der institutionellen Hektik des Kitaalltags in Konflikt. Welche entwicklungspsychologischen Besonderheiten das in diesem Alter sind und was das für die Fachkräfte in der Umsetzung bei der Arbeit mit den Krippenkindern heißt, wollen wir gemeinsam in diesem Seminar praxisnah erarbeiten.

Liebevolle und beziehungsvolle Pflege und Versorgung im Krippenalltag sollte die Basis jeder qualitativen Krippenarbeit sein! Denn diese Alltagssituationen prägen die Tagesstruktur der Kinder, stellen für die Krippenkinder oft noch eine große Herausforderung dar und vermitteln den ganz Kleinen den Umgang im Miteinander! Diese Situationen, zu denen zum Beispiel die Beantwortung der Grundbedürfnisse Sicherheitsempfinden, Essen und Schlafen gehören, sind somit als Schlüsselsituationen in der Krippe zu bezeichnen und sollten sehr bewusst gestaltet werden.

Methoden im Seminar sind Reflexion, Arbeit mit Videos und Fotos, Wissensvermittlung, Perspektivübungen, praktische Impulse, Fallbeispiele aus der Praxis und kollegialer Austausch.

Viele Menschen beschäftigt die Frage:

Was wird geschehen, wenn ich ohne Aussicht auf Heilung erkrankt bin und meinen Willen selbst nicht mehr verständlich äußern kann? Wie lässt sich im Voraus festlegen, welche ärztlichen Maßnahmen dann noch ergriffen werden oder aber unterbleiben sollen? Und wer sorgt dafür, dass meine Vorstellungen und Wünsche beachtet werden?

In dem Vortrag wird anhand einer Musterformulierung dargelegt, welche Anforderungen nach Gesetz und aktueller Rechtsprechung erfüllt sein müssen, damit Vorsorgevollmacht und Patientenverfügung wirksam und in der Praxis verwendbar sind. Erläutert werden aber auch die Risiken und Probleme, die sich bei der Erteilung und Verwendung umfassender Vollmachten für Vollmachtgeber und bevollmächtigte Personen ergeben können.

Im Rahmen der Nachlassplanung stellt sich häufig für Eigentümer des Familienheims die Frage, ob das Objekt zu Lebzeiten schon auf eines oder mehrere Kinder übertragen werden soll.

Verschiedene Gründe können hierfür ausschlaggebend sein, beispielsweise die „Schenkung mit warmer Hand", die Frage, ob Kosten für einen Heimaufenthalt vermieden werden können oder die Gewissheit, noch selbst alles vor dem Tode geregelt zu haben.

Der Dozent, Notar Sebastian Otten aus Höxter, ist zugleich Fachanwalt für Familienrecht und Fachanwalt für Erbrecht und erlebt in der Beratungspraxis häufig, welche Motive bei derartigen Entscheidungen eine Rolle spielen können. Auch ist die Frage eines Nutzungsrechtes oder ob ein Kind „ausbezahlt" werden soll, von entscheidender Bedeutung. Je nach Familienkonstellation bedarf die Entscheidung über die Planung einer individuellen, juristisch fundierten Beratung.

Gerade im notariellen Bereich, in welchem Übergabeverträge vorbereitet werden, fließen all diese Erwägungen in einem Entscheidungsprozess zusammen.

Herr Otten wird die wichtigsten Punkte hierzu detailliert und strukturiert vorstellen und jedem der Teilnehmenden eine Systematik an die Hand geben, nach welcher eine eigene Entscheidung getroffen werden kann.

Dies betrifft insbesondere auch die Frage, ob und unter welchen Voraussetzungen die Rückforderung von Grundbesitz von Kindern möglich sein kann.

Im Anschluss an den Vortrag bleibt genügend Zeit, individuelle Fragen zu beantworten.

Leitungen von Kitas übernehmen eine zentrale Rolle für die Qualität von Bildung, Erziehung und Betreung sowie für die Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit. Dabei sind die Aufgaben von Kita-Leitungen vielfältig und werden durch Faktoren wie Einrichtungsgröße, Trägerstruktur, Sozialraum und Teamzusammensetzung geprägt.

Diese Qualifizierung knüpft an den Gedanken an, Leitungskräfte in Niedersachsen bei ihren anspruchsvollen Aufgaben zu unterstützen. Sie orientiert sich an dem Nds. Curriculum zur Qualifizierung von Leitungen von Kindertageseinrichtungen und vermittelt praxisrelevante Kompetenzen für eine professionelle Leitungsarbeit.

Bausteine:

- Erziehungs- und Bildungsauftrag

- Betriebsführung und Management

- Leitungspersönlichkeit, Selbstmanagement und fachliche Positionierung

- Führung von Mitarbeitenden

- Zusammenarbeit und Kooperation

- Organisations- und Qualitätsentwicklung

Gesamte Präsenzzeit: 120 UE

Selbstlerneinheiten: mind. 12 UE

Zu jedem Modul wird eine praxisbezogene Transferaufgabe obligatorisch im Rahmen der Selbstlerneinheiten zu bearbeiten sein.

Zugangsvoraussetzungen

Für die Teilnahme an der Qualifizierung wird die Tätigkeit als Leitung einer Kita vorausgesetzt. Dies ist in der Regel gegeben, wenn eine pädagogische Fachkraft über eine Leitungsfreistellungsstunde verfügt.

Nach Abschluss der Qualifizierung erhalten die Teilnehmenden ein durch das Nds. Kultusministerium anerkanntes Zertifikat.

Die Zusammenarbeit mit Familien ist ein zentraler Baustein des pädagogischen Alltags. Besonders sensibel wird es, wenn Entwicklungsverzögerungen oder Auffälligkeiten, z.B. in der Sprachentwicklung, ansprechen müssen. Solche Gespräche erfordern Fingerspitzengefühl, Klarheit und eine stabile professionelle Haltung, um Eltern nicht zu defensiven Reaktionen zu bewegen, sondern sie als Partner zu gewinnen.

In dieser Fortbildung setzen wir genau hier an. Wir erarbeiten praxisnahe Strategien, um schwierige Themen wertschätzend, aber unmissverständlich zu vermitteln.

Die Fortbildung bietet Raum für den fachlichen Austausch, Fallbeispiele aus Ihrer Praxis und konkrete Kommunikationsübungen. Ziel ist es, dass Sie mit mehr Sicherheit und spürbarer Entlastung in das nächste herausfordernde Gespräch gehen.

Wer in anerkannten Ausbildungsberufen ausbilden will, muss eine Prüfung als Ausbilder*in nach der Ausbildereignungsverordnung (AEVO) absolvieren.

Handwerker*innen, die einen Meisterlehrgang besuchen wollen, bekommen die Ausbildereignungsprüfung als Teil IV der Meisterprüfung anerkannt.

In dem Kurs werden die Methoden und Grundlagen vermittelt, mit denen Auszubildende optimal gefördert und zu selbstbestimmtem Handeln befähigt werden können. Inhaltlich geht es in den vier Handlungsfeldern um Einstellungsvoraussetzungen, die Ausbildungsvorbereitung und -durchführung sowie um deren Abschluss. Die theoretische und praktische Ausbildereignungsprüfung erfolgt dann vor der IHK Hannover.

Es sollten mindestens 30 Unterrichtseinheiten als Selbststudium eingeplant werden.

Mögliche Prüfungstermine bei der IHK Hannover:

05.10.2027 (Anmeldeschluss: 26.08.2027)

oder 09.11.2027 (Anmeldeschluss: 05.10.2027)

Sie können sich bis zum 26.07.2027 wieder abmelden, ohne dass Ausfallgebühren entstehen.

Sie können den Kurs auf dem Niveau A1 – Fortführung besuchen, wenn Sie zuvor einen Kurs für Anfänger*innen belegt haben oder über andere Wege bereits erste Spanischkenntnisse erworben haben.

Es geht weiter mit Unit 3.

Are you interested in talking English with like-minded people at medium level? Then try this course. We will cover a variety of topics. Texts and vocabulary will be provided.

Are you interested in talking English with like-minded people at medium level? Then try this course. We will cover a variety of topics. Texts and vocabulary will be provided.

Hvis I fortsat vil lære mere dansk, bør I overveje,

om I eventuel vil deltage i vort danskkursus,

der starter igen i september. Måske kan I få endnu

mere rutine i sproget og lære nye udtryk og vendinger.

Vi ses.

From „O-529099“ to „C, 12, 17“

Militärische Koordinaten eines ungelebten zivilen Lebens - John C. Moriarty 1921-1945

Eine Fallstudie und Spurensuche

„Wer?“, „Wann?“ und „Wo?“ - trockene Anfangs- und Enddaten eines US Army-Angehörigen - der am 08.04.1945 in Polle starb - werden recherchiert (mit Internet und ChatGPT) und zu einer Skizze eines „gezogenen“, „gedrillten“ und „getöteten“ US-Rekruten zusammengefügt.

Eine Vor-Ort-Exkursion, Veteranen- und Zeitzeugenerinnerungen lassen mit Hilfe von Medienproduktionen (z.B. Action Bound und Podcast , ggfs TikTok etc.) die Lebensgeschichte eines jungen Amerikaners nachvollziehen. Aufbau und Dramaturgie von Formaten solcher Produktionen sollen erlernt und mit eigenem Text-, Bild- und Ton-Material umgesetzt werden.

Möchten Sie Deutsch lernen? Herzlich willkommen an alle Nationalitäten! Wir starten von Anfang an. Mit uns bereiten Sie sich auf die Prüfung telc Deutsch A1 für Zuwanderer vor.

Do you want to learn German? Welcome to our beginner group! With us, you can prepare for the telc Deutsch A1 für Zuwanderer exam.

Бажаєте вивчити німецьку? Ласкаво просимо до групи початкового рівня!З нами Ви підготуєтеся до іспиту telc Deutsch A1 für Zuwanderer.

Хотите выучить немецкий? Добро пожаловать в группу начального уровня! Мы начинаем с самого начала. С нами Вы подготовитесь к экзамену telc Deutsch A1 für Zuwanderer.

Klein, aber unwiderstehlich: Tapas sind längst auch bei uns ein echter Trend. Die spanischen Köstlichkeiten sehen nicht nur fantastisch aus, sie schmecken auch herrlich und sind im Handumdrehen auf den Tisch gezaubert.

Doch was steckt eigentlich hinter diesen feinen Häppchen aus dem sonnigen Spanien?

In unserem Tapas-Kochkurs finden Sie es heraus!

Gemeinsam entdecken wir die Vielfalt klassischer und moderner Tapas und zeigen, wie Sie mit wenig Aufwand große Genussmomente zaubern können. Perfekt für den nächsten Abend mit Freunden oder ein bisschen Urlaubsfeeling zuhause!

Latino-Fitness-Programm – ein energiegeladenes Workout, das rhythmische Bewegungen aus verschiedenen lateinamerikanischen Tanzstilen kombiniert. Es bietet eine unterhaltsame Möglichkeit, fit zu bleiben, während Sie zu mitreißender Musik tanzen und gleichzeitig Ihre Ausdauer und Koordination verbessern.

Es erwarten Sie einfache Choreografien, die für jedes Fitnesslevel geeignet sind – ganz gleich, ob Sie Anfänger oder Fortgeschrittener sind. Und das Beste daran? Sie lernen dabei auch ein wenig Spanisch!

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, also kommen Sie einfach vorbei und genießen Sie ein abwechslungsreiches Programm, das nicht nur Ihre Fitness aufpeppt, sondern auch Ihre Sprachkenntnisse bereichert.

Vergessen Sie nicht, ein Handtuch und etwas zu trinken mitzubringen, um bestens vorbereitet zu sein. Genießen Sie eine tolle Zeit voller Bewegung und Spaß!

Latino-Fitness-Programm – ein energiegeladenes Workout, das rhythmische Bewegungen aus verschiedenen lateinamerikanischen Tanzstilen kombiniert. Es bietet eine unterhaltsame Möglichkeit, fit zu bleiben, während Sie zu mitreißender Musik tanzen und gleichzeitig Ihre Ausdauer und Koordination verbessern.

Es erwarten Sie einfache Choreografien, die für jedes Fitnesslevel geeignet sind – ganz gleich, ob Sie Anfänger oder Fortgeschrittener sind. Und das Beste daran? Sie lernen dabei auch ein wenig Spanisch!

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, also kommen Sie einfach vorbei und genießen Sie ein abwechslungsreiches Programm, das nicht nur Ihre Fitness aufpeppt, sondern auch Ihre Sprachkenntnisse bereichert.

Vergessen Sie nicht, ein Handtuch und etwas zu trinken mitzubringen, um bestens vorbereitet zu sein. Genießen Sie eine tolle Zeit voller Bewegung und Spaß!